Devenir superviseur

Prix de la formation : - sans financement : 3 750 € - avec financement : 4 310 € En réponse à certaines demandes, comme au moment de lancer l’institut de formation continue, nous instaurons un programme de formation à la supervision. Notre propos est de former des professionnels de la santé mentale, travaillant avec une approche relationnelle, à la posture de superviseur. Ceci dans une perspective et dans la lignée de notre désir d’enseigner et de prendre soin de ceux qui prennent soin! Nous retrouverons une réflexion sur les trois compétences (réflexive, interactive et affective) avec les modalités d’une approche, nommée EASI. Cette approche a été créée par Cyrille Bertrand en 2005. Elle permet de garder l’acte de supervision dans une approche collaborative afin de réduire le sentiment de honte qui peut émerger dans un contexte de supervision. Cette formation nécessite une implication personnelle importante et un engagement soutenu dans l’apprentissage, un dispositif qui est commun à l’ensemble des formations dispensées à NGI. Cette formation s’étend sur 18 mois avec 3 regroupements de 4 jours en présentiel et du travail en clinique d’apprentissage entre les différentes rencontres, qui se dérouleront en distanciel. Notre souhait est d’offrir une formation qui répond aux exigences des meilleures pratiques comme développées dans le guide de l’APA (Association Psychologique Américaine, 2014) et dans le Manuel du Superviseur Didacticien élaboré par Gilles Delisle et Line Girard, 2017. Selon le guide APA:   « Une prémisse sous-jacente à tout processus de supervision est que le superviseur est compétent, autant comme psychologue professionnel que comme superviseur. La supervision vise autant l’évaluation, le traitement et les autres activités du thérapeute qui offre des soins de santé et elle s’exerce dans différents contextes (hôpital, système ambulatoire, privé, etc.). Le superviseur est responsable de s’assurer de la protection du public et cette tâche ne peut se réaliser sans la présence de certaines compétences chez le superviseur. Le développement de ces balises vise à guider la formation de superviseurs compétents. » « La supervision est une pratique professionnelle distincte, utilisant une relation de collaboration, qui comporte des composantes de soutien et d’évaluation, qui dure dans le temps, qui a comme buts d’améliorer la compétence professionnelle et la pratique scientifiquement informée du supervisé, de mesurer la qualité des services, de protéger le public et de servir une fonction d’accès à la profession. » (Adapté de l’anglais par Alain Mercier pour NGI)